常宁党校注重三个“三”提升主体班教学管理质量

  常宁党校注重三个“三”提升主体班教学管理质量

办好主体班是党校教学工作的第一要务，也是打响“党校品牌”的第一抓手。为此，党校特别注重三个“三”着力提升主体班教学管理质量，收到较好效果。
    1、在课程设置上，注重三个“更加”：一是更加突出党的最新理论宣讲，根据十七大报告及十七届四中、五中全会的内容和体系，在主体班上细化成马克思主义中国化课程分别设立树立和落实科学发展观、党的十七届四中全会精神学习辅导、高举中国特色社会主义伟大旗帜、党的十七届五中全会主要精神、建设社会主义核心价值体系等多个专题有针对性地进行宣讲；二是更加结合市情，聘请市委市府领导及乡镇党委书记来党校讲授常宁争创全省经济十强面临的形势和对策、如何做好基层群众工作、如何做大做强常宁油茶产业、如何承接沿海产业转移；三是更加注重能力，设有领导力修炼、如何应对媒体的能力、提高沟通与协调能力、增强领导角色，当好领导副职、领导干部心理调适能力等专题，并通过开展异地教学、座谈讨论、现场教学和情景模拟等形式促使知识能力化。经测评，学员对课程设置的满意度为100%

   2、在教师选聘上，注重三个“更高”：一是更高的职务，二是更高的层次，三是更高的职称。同一个课题，选聘教师时在职称和层次上就高不就低。市委市政府以及乡镇党委书记、部门领导纷纷走上党校讲坛，取得了更好的教学效果。同时，还邀请了衡阳市委党校教育长吕正平、衡阳市安监局等专家学者和领导上课。经测评，学员对教师讲课效果的满意度为99.8%。

   3、在班级管理上，注重三个“更全”：一是班主任设置全覆盖，二是班主任管理全过程，三是班主任服务全方位。在每一个主体班上都安排了一名校领导担任班主任同时配置了学习和生活两名辅导员加强管理和服务。同时，出台了《主体班班主任工作职责》，全面实行主体班班主任负责制。班主任就像是项目经理，从主体班开班前就进入管理角色，跟班管理，全程全方位服务，对于提高主体班教学管理质量起到了相当关键的作用。测评结果显示，学员对班主任工作的满意度是100%。